La mia campanella contro l’intolleranza

«Partire con le lezioni era l?unica cosa da fare». Non sono bastati né lo stop delle attività chiesto dal ministro della Solidarietà sociale, Paolo Ferrero e dell?Istruzione, Giuseppe Fioroni, né la manifestazione di protesta di un manipolo di leghisti a far recedere dal suo intento Lidia Acerboni, direttrice della scuola araba di via Ventura a Milano, nel cuore del quartiere di Lambrate. Non sente ragioni, è esausta. «Ci lasciassero lavorare», sbotta, «passiamo il tempo a giustificarci e dare conto di quel che decidiamo, non se ne può più. Se almeno qualcuno di quelli che sollevano polemiche fosse informato sul progetto didattico… invece non ne sanno niente». Vita: Andiamo con ordine, la documentazione l?avete consegnata meno di due settimane fa, in ritardo. Perché vi aspettavate subito il via libera? Lidia Acerboni: Abbiamo consegnato tutta la documentazione richiesta, sia al Comune che alla direzione scolastica. Il Comune ha già fatto otto sopralluoghi e ogni volta assicura di trasmetterci un parere, poi tutto tace. Il 4 ottobre la stessa direzione scolastica ci ha scritto che la documentazione era corretta, ma non ci ha ancora autorizzato a partire. La legge ci consente di farlo e lo abbiamo fatto. Vita: Anche senza avere il via libera dalle istituzioni? Acerboni: Il regolamento del 94 sulle scuole straniere dice chiaramente che si può fare denuncia di inizio attività se si è in grado di attestare la presenza di tutti i requisiti di legge. Se nessuno si esprime, c?è il silenzio assenso. Vita: Ma manca ancora la valutazione sul programma didattico… Acerboni: Il direttore generale Dutto a giugno ci chiese modifiche al programma per fare in modo che la scuola, così com?era stata pensata, bilingue, fosse a norma di legge. Aveva ragione e chiedemmo l?aiuto del consolato egiziano. Ma poi le uniche obiezioni sono state fatte sul fronte della certificazione della sede. Se tutto è in regola perché non possiamo partire? Vita: Gli iscritti sono gli stessi di via Quaranta? Acerboni: No, non c?entriamo niente con quell?esperienza, il progetto è diverso e l?utenza anche. Molti bambini arrivano dalla scuola italiana, sono figli di coppie miste, in cui il padre arabo desidera che i figli imparino anche la sua lingua. Vita: Cos?ha di diverso il piano didattico? Acerboni: Intanto il progetto nasce da un anno di lavoro di una commissione che ha messo a confronto i programmi egiziani e quelli italiani. A parte l?insegnamento delle due lingue, le altre materie sono uguali. Solo un po? modificate. Vita: In che modo? Acerboni: Storia e geografia per esempio includeranno anche approfondimenti sull?Egitto e l?area africana. Ma il resto non cambia. Si è trattato solo di capire come veicolare l?insegnamento nelle due lingue. Ogni materia sarà insegnata in italiano e arabo. Vita: C?è chi dice che con i soldi che avete non potrete pagare insegnanti qualificati e abilitati. Acerboni: Questa è un?idiozia. Quelli italiani sono tutti insegnanti di ruolo in pensione. Vita: E quelli egiziani? Acerboni: È il consolato a controllare i requisiti professionali. Abbiamo pochi soldi è vero, infatti saranno pagati di meno, ma c?è anche chi lo fa perché crede nel progetto e soprattutto siamo circondati da tanta solidarietà. Vita: Finora le spese sono state tutte a carico dell?associazione Insieme. Ma questo non mette a rischio la continuità della scuola? Acerboni: No, ci saremo fino a quando ce ne sarà bisogno. Siamo sostenuti da molta solidarietà.